週六歡樂營∼兒童社會技巧班

「這是我的，給我！」說完，小宏從阿傑手中搶走一個樂高玩具。阿傑揮拳打了小宏一下。這是一幕隨時可能在人際中發生的情景，小宏他為何會這樣做？阿傑又為何有如此反應？在人際互動團體中這是很好的現成題材，孩子的人際互動學習也是從這裡開始的！

一、過動兒為什麼需要社交技巧訓練課程？
有關孩子學習成長和改變的課題，社交技巧訓練團體至少提供了三大功能。
(一) 團體提供真實的關係脈絡。團體就像是一個社會的縮影，提供「真實」的關係脈絡。帶領的老師在當中有機會直接針對孩子個人內在的心理議題、同儕間或師生間的人際互動，作實質深入的觀察與瞭解。
(二) 團體中有特教老師專業介入。輔導團體非一般團體，需要受過專業特殊教育訓練的帶領者來帶領團體，使孩子能在專業的陪伴下安全、快樂、有效的學習。

(三) 團體提供安全的環境及改變所需的處遇。孩子在團體中，難免會和他人產生語言及肢體衝突。孩子能在帶領老師參與處遇的「安全」團體情境中，得到同儕及老師給予回饋處理，學習在他人的觀點下評估自己，產生反省及自我洞察，使他們能重新處理個人問題，學習正向的方法其他人相處。這種安全與深入的團體經驗，對個人發展極為重要。

二、情境演練是社交技巧訓練的主體：
團體進行的方式是什麼？情境演練加上遊戲，每次都由二位老師偕同教學，將日常生活情境融入於課程中，教導孩子將社會技巧運用於生活中。遊戲是天性使然的自發性活動，遊戲能增加興趣與參與度，但在充滿要求與規則的世界裡，過動兒常無法遵守規範，使得每天緊張生活，人際互動受挫，有了情境演練的機會，使他們能重新處理問題，學習正向的方法其他人相處。所以，社交技巧訓練團體是個有趣、自然、著重於學習人際互動的團體。

三、參與團體訓練的重要：
訓練團體不著重課程或活動的設計，著重於團體中的人際互動。輔導團體創造的，乃是一個使孩子感覺自在且接納的環境。在這樣安全的團體中，孩子不必害怕被處罰、羞辱或放棄，孩子會放下防衛，勇於表現出最真實的自己，包括負面的問題行為。因此在這樣的環境中，孩子經過與帶領老師和同儕的摩擦衝突下，重新認識自己、指導自己，進而體驗更正向及適切的行為與態度。同時，他們也逐步統整自己的想法、感覺，且調整行為，建構自己與他人正向的人際關係。

本會希望藉由『社會技巧訓練』課程，讓過動兒能瞭解情緒是生活的一部分，情緒的本身並無對、錯，而是我們對情緒所衍生而來的行為和表達方式才有對錯之分，而適當合宜的表達方法，就要藉由長時間的學習和培育，才能克制自己一時情緒化的衝動，而避免鑄成無可挽救的大錯。

指導老師：蔣佩珊老師 高雄市立福山國中老師
　　　　　陳琬潔老師 高雄市立大義國中老師

 課程對象：情緒行為 障礙的國小學童。

課程時間：98年12月19日∼99年3月13日，每週六下午1：20 ~ 3：20 (一期10堂)

課程地點：高雄市新興區七賢一路528巷32號2樓（本會）

報名專線：(07)238-8595